本週大綱
- 一般
- 1. 09月 13日 - 09月 19日
1. 09月 13日 - 09月 19日
課程概論
屏東音樂的五個關鍵字
本課程出缺席評分標準: 占整學期20%
1. 整學期全勤者, 本項分數為100分
2. 缺席一次扣本項分數20分, 兩次扣40分, 以此類推, 不論假別
3. 請假程序按照本校請假規定辦理
本課程今日(9/16)線上遠距同步教學網址: google meet: https://meet.google.com/ten-kznk-wnd 或寫入code: tenkznkwnd 將於上課前20分鐘開放, 8:10開始上課
本課程LINE群組邀請連結https://line.me/R/ti/g/ouqdco6eGf:僅供緊急聯絡或公告使用,另有課程相關問題請email任課教師姜宜君:vichiang@mail.npust.edu.tw
9/16遠距同步上課GoogleMeet影音記錄觀看連結:https://drive.google.com/file/d/11eh3bn0Y6oN3o1iH-LvLfWxIPCu93FAT/view?usp=sharing
- 2. 09月 20日 - 09月 26日
2. 09月 20日 - 09月 26日
今日9/23遠距教學:實施線上同步與非同步混成教學
請注意: 今日到課依據,必須於9/27上午8:00以前完成教師指定任務: 到留言板完成屏東音樂關鍵字與SWOT分析,感謝配合!
屏東音樂節慶品牌: 半島歌謠祭,斜坡上的藝術季,六堆300
「原鄉部落傳統文化與產業實務跨域微學程」說明會:
日期：110年9月23日（線上說明會）、110年9月30日（實體說明會）
時間：18:30–19:30
地點：綜合大樓IH221
招生對象：大學部、碩士班 均可(歡迎有興趣者皆可報名參加，低年級尤佳)
主持人：姜宜君老師
議程：
1. 學程簡介 18：30–19：00
2. 問題交流Q&A 19：00–19：30
說明會報名網址：https://forms.gle/bHByrkgRknUttyWe7
一、學程簡介
規劃設置跨領域的系所師資與業師共同開課，旨在培育原鄉產業人才，包括部落觀光導覽人才及部落經濟產業人才，並配合本校109-111年大學社會責任「原鄉部落山林文化和知識學習基地」計畫實施。
二、學程目標：
透過族語、專業課程及原鄉實地踏查，了解部落產業現況及需求，培養部落觀光導覽或經濟產業專長。
學生修完課程後，可取得校級頒發之學程證書。歡迎有興趣的同學，前來參加學程的說明會。
三、110-1本學期所開設之課程
必修及核心課程
■社區林業、社區林業與實習_森林系陳美惠老師（週三1234節）
■排灣族語生活應用_語中心曾有欽老師（週二9 10 11節）
■臺灣原住民歷史與文化_通識教育中心杜奉賢老師（週四9 10節）
■原野體驗與技能_森林系吳幸如老師（週三1 2節）
■微型課程（日期暫定如下）
■部落生態與文化導覽實務_9小時（10/22-10/23）
■排灣石板屋建築踏查_9小時（12/18-12/19）
■部落遊程規劃與經營實務_9小時（規劃中並於近期公告）
四、學程報名方式及流程
1.報名學程_大學社會責任實踐學程－原鄉部落傳統文化與產業實務USR微學程（ http://itc.npust.edu.tw/#!/ ）
2.加選必修及核心課程
3.微型課程人工報名（開課前將寄送報名表單至有報名學程之學生信箱）
有任何疑問，請來信至npust.usr.tribe@gmail.com 詢問屏科大搶先報:https://www.npust.edu.tw/news1/content.aspx?id=81756
- 3. 09月 27日 - 10月 3日
- 4. 10月 4日 - 10月 10日
4. 10月 4日 - 10月 10日
!!本日為實體上課, 請至幼保系BS115兒童展演暨校級多功能教室上課!!
恆春民謠-平埔調, 朱丁順, 月琴
Summary: 1.Teacher's Lecture 教師上課內容 2.學生反思 Students' Reflections 請於下周四上課前完成上傳至數位學習平台本周討論區
**請直接在討論區"新增一個議題"留言即可,不須另外製作word檔**
Summary format:
1. Teacher's lecture 課堂教師上課內容筆記: PPT內容, 平埔調(傳統與演變), 朱丁順彈唱影片,阿爆得獎感言
2. Student's reflections 學生反思: 本日上課內容之恆春民謠-平埔調,朱丁順阿公,農耕曲, 青蚵仔嫂, 阿爆Thank You, 屏東音樂....吸引我的地方在哪裡? 與我過去的經驗是否相關? 我可以做些甚麼? 其他感想與反思?
(字數規定: 100-300)
Due: 10/14
備註: 反思(Reflection)是什麼?
教具家杜威 (John Dewey) 定義: 反思是一種有目的性的思考方式，檢視過去的經驗並且改善學習行為的一種過程
- 5. 10月 11日 - 10月 17日
5. 10月 11日 - 10月 17日
!!本日為實體上課, 請至幼保系BS115兒童展演暨校級多功能教室上課!!
恆春民謠(續), 思想起-陳達, 滿州民謠-張日貴
恆春族群分布地圖繪製
1. Teacher's lecture 課堂教師上課內容筆記: PPT內容, Gospel music “Oh happy day ”, 國慶典禮抗疫歌曲“手牽手”, 屏東原住民區域分布
2. Student's reflections 學生反思: 本日內容吸引我的地方在哪裡? 與我過去的經驗是否相關? 我可以做些甚麼? 其他感想與反思?
(字數規定: 100-300)
Due: 10/21
備註: 反思(Reflection)是什麼?
教育學家杜威 (John Dewey) 定義: 反思是一種有目的性的思考方式，檢視過去的經驗並且改善學習行為的一種過程
- 6. 10月 18日 - 10月 24日
6. 10月 18日 - 10月 24日
陳達，思想起
1. Teacher's lecture 課堂教師上課內容筆記: PPT內容, Comfort zone, 地圖繪製：福佬族群分布，"最南方思想起"總統府音樂會(Reflections from the far south)，"思想起"串聯大合奏，戴曉君，少妮瑤，邱俐綾，陳達生平，民族音樂學家許常惠老師，民歌採集運動，“思想起”歌詞與音樂特色，大陸閩南先民至台灣開墾路線。
2. Student's reflections 學生反思: 本日內容吸引我的地方在哪裡? 與我過去的經驗是否相關? 我可以做些甚麼? 其他感想與反思?
(字數規定: 100-300)
Due: 10/28
備註: 反思(Reflection)是什麼?
教育學家杜威 (John Dewey) 定義: 反思是一種有目的性的思考方式，檢視過去的經驗並且改善學習行為的一種過程
- 7. 10月 25日 - 10月 31日
7. 10月 25日 - 10月 31日
1. Teacher's lecture 課堂教師上課內容筆記: PPT內容, 鳳飛飛思想起,民歌採集運動新聞報導, 張日貴,牛母伴
2. Student's reflections 學生反思: 本日內容吸引我的地方在哪裡? 與我過去的經驗是否相關? 我可以做些甚麼? 其他感想與反思?
(字數規定: 100-300)
Due: 11/4
備註: 反思(Reflection)是什麼?
教育學家杜威 (John Dewey) 定義: 反思是一種有目的性的思考方式，檢視過去的經驗並且改善學習行為的一種過程
- 8. 11月 1日 - 11月 7日
8. 11月 1日 - 11月 7日
1. Teacher's lecture 課堂教師上課內容筆記: PPT內容, 牛母伴,張日貴紀錄片,地圖繪製,六堆由來,六堆300年
2. Student's reflections 學生反思: 本日內容吸引我的地方在哪裡? 與我過去的經驗是否相關? 我可以做些甚麼? 其他感想與反思?
3. 民意調查結果: "對屏東音樂的印象是?...." 分成三個年齡組, 每組獲得3個答案: 長(70+), 中(40+), 青(20-40)
(字數規定: 100-300)
Due: 11/11
備註: 反思(Reflection)是什麼?
教育學家杜威 (John Dewey) 定義: 反思是一種有目的性的思考方式，檢視過去的經驗並且改善學習行為的一種過程
- 9. 11月 8日 - 11月 14日
9. 11月 8日 - 11月 14日
PBL問題導向學習-分組(6-10人一組)
Step 1:原始問題--屏東音樂,跟你想的不一樣?
Step2: 回想與分享相關(先前)知識與生活經驗。
Step 3: 根據S1+S2，提出衍生問題與解決方式。
Step4: 根據S1~S3，決定學習議題(本組的期末報告的形式與主題)。
Step 5: 分工尋找S4學習議題相關資料與決定議題的學習順序
Step 6: 將S5自學新知運用在原始問題上。
- 10. 11月 15日 - 11月 21日
- 11. 11月 22日 - 11月 28日
11. 11月 22日 - 11月 28日
客家音樂,六堆300紀念歌曲:南方繼行
顏志文
1. Teacher's lecture 課堂教師上課內容筆記: PPT內容, 六堆300年,感恩節由來,六堆300紀念歌曲:南方繼行,十八摸,思戀歌,早秋台北, 彭佳慧,顏志文
2. Student's reflections 學生反思: 本日內容吸引我的地方在哪裡? 與我過去的經驗是否相關? 我可以做些甚麼? 其他感想與反思?
(字數規定: 100-300)
Due: 12/2
備註: 反思(Reflection)是什麼?
教育學家杜威 (John Dewey) 定義: 反思是一種有目的性的思考方式，檢視過去的經驗並且改善學習行為的一種過程
- 12. 11月 29日 - 12月 5日
12. 11月 29日 - 12月 5日
今日課程採遠距線上同步教學，請各位不必到教室實體上課，於7:50開放Google meet 聊天室，8:10準時上課，Google meet 會議連結與之前遠距教學時相同。感謝配合。
!繳交個人學習計畫(格式如下)!!
個人學習計畫報告格式與規定字數如下(共兩個部分合計600字以上)
第一部分: S1-S4 學習歷程(300字)
過去八週上課內容及Summaries
各組S1-S4討論的結果
屏東音樂的實際體驗: 上課聆聽感想,或現場觀賞心得
本組學習議題(期末報告主題)是什麼?第二部分:擬定學習計畫(300字)
- 根據上述第一部分的內容, 請同學自行規劃個人學習計畫(例如S1-S4之後, S5-S6的內容: 發現自己需要學習什麼新知? 小組所決定報告方式, 是哪一種? 紀錄片, 廣告短片,簡報, 戲劇, 梗圖,資料圖表,懶人包或其他方式呈現? 需要再蒐集哪些資料?學習哪些新技能? 屏東音樂待解決的問題是什麼? 一般人對屏東音樂的刻板印象是什麼? 要如何翻轉這些刻板印象? 若有機會實際體驗半島歌謠祭, 斜坡上的藝術季, 六堆300紀念活動....自己對屏東多元音樂的認識與反思是什麼?
斜坡上的藝術季
- 13. 12月 6日 - 12月 12日
- 14. 12月 13日 - 12月 19日
- 15. 12月 20日 - 12月 26日
15. 12月 20日 - 12月 26日
期末分組發表-屏東音樂跟你想得不一樣?!(紀錄片, 廣告短片,簡報, 戲劇, 或其他方式) 20分鐘以內
發表組別:11(悲苦交織南島),2(緣起思想起),1(南方音樂繼行),8(客家音樂新風潮)
- 16. 12月 27日 - 01月 2日
16. 12月 27日 - 01月 2日
期末分組發表-屏東音樂跟你想得不一樣?!(紀錄片, 廣告短片,簡報, 戲劇, 或其他方式)
發表組別:12(客家音樂在屏東),3(屏東文化、音樂一日遊),5(屏東音樂推廣),9(屏東音樂介紹)
- 17. 01月 3日 - 01月 9日
17. 01月 3日 - 01月 9日
期末分組發表-屏東音樂跟你想得不一樣?!(紀錄片, 廣告短片,簡報, 戲劇, 或其他方式
發表組別:6(屏東音樂),7(屏東音樂人物介紹),10(),4(台灣, 排灣, 山神)
- 18. 01月 10日 - 01月 16日
18. 01月 10日 - 01月 16日
課程總結
PBL Step 7: 回顧與總結學習到的新知與能力、自評與評量組員貢獻度、回饋全組合作學習表現。
提醒各位今日無實體課程,請不用到教室，老師將於今日上午9點提供本課程PBL互評與自評線上問卷連結,並於當日中午12點以前截止填答,未完成者無法獲得互評分數（占學期成績10％)請留意時程,感謝同學們的配合!
問卷連結
與LINE群組所公布的連結相同,只需填寫一次)
https://forms.gle/AY3M4dMm2tNEDxYLA
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