Weekly outline

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  • General

  • 1. 17 February - 23 February

    緒論

    教育社會學簡介

    教育社會學的源起、內涵、功能

    • 2. 24 February - 2 March

      緒論

      教育社會學簡介

      教育社會學的源起、內涵、功能

      • 3. 3 March - 9 March

        教育社會學理論I

        功能理論、衝突論；微觀社會學理論I

        • 4. 10 March - 16 March

          教育社會學理論II

          功能理論、衝突論；微觀社會學理論II

          • 5. 17 March - 23 March

            社會變遷與教育

            社會變遷理論、社會變遷與教育

            • 6. 24 March - 30 March

              社會階層、社會流動與教育I

              社會階層化性質、社會流動內涵、二者與教育

              • 7. 31 March - 6 April

                社會階層、社會流動與教育II

                社會階層化性質、社會流動內涵、二者與教育

                • 8. 7 April - 13 April

                  教育機會均等/多元文化教育

                  文化資本、性別、族群、社經地位

                  *專題作業：分析親子（國小、中學家庭皆可）對話及其語言應用類型之不同。

                  • 9. 14 April - 20 April

                    期中考

                    • 10. 21 April - 27 April

                      教育與文化

                       *文化、文化與人格、文化與教育

                      ＊分組討論:根據數份報紙內容，分析媒體文化和政治文化是否能夠提供教育內容，具有教育功能，傳遞創造與更新文化?並請舉例。

                      • 11. 28 April - 4 May

                        教育與政治

                        政治結構影響教育、教育的政治功能、教育政策的社會學分析。

                        • 12. 5 May - 11 May

                          教育與經濟

                            1.教育經濟學的產生、經濟影響教育制度、教育的經濟功能、教育投資觀、教育

                            2.經費目標、範圍、課程、限制

                          • 13. 12 May - 18 May

                            班級社會體系

                            社會體系、班級社會體系理論與功能

                            • 14. 19 May - 25 May

                              課程社會學

                              課程的社會學意涵、課程的社會階層、課程與社會變遷、意識型態、課程改革

                              • 15. 26 May - 1 June

                                *學校文化與學校組織

                                1.學校組織、學校文化的內涵

                                2.訪問1位高職校長(教師)及2位高職學生，討論該學校組織特色及學校文化特色；其如何改造學校組織進而提升學校文化。

                                *青少年次文化

                                1.青少年次文化內涵與功能

                                2.訪問2位高中職學校教師、2位高中職學生

                                • 16. 2 June - 8 June

                                  *教師社會學

                                  1.教育專業、教師聲望、教師權威、教師專業社會化

                                  2.訪問學校教師(高職教師)、補習班教師何謂教育專業

                                  *全球化與教育改革

                                  1.全球化趨勢、教育改革、負面影響與困境

                                  2.訪問2位高中職教師/調查(訪談)學生

                                  參考譚光鼎 (2011)。 教育社會學。台北：學富文化。

                                  • 17. 9 June - 15 June

                                    案例分析

                                    教育社會學理論之分析與應用

                                    • 18. 16 June - 22 June

                                      期末考