開課班級Class：	授課教師Teacher：	學分數Credits：
	吳雅玲	2

課程大綱Course Description：

本課程旨在探討教育社會學的理論，教育的社會情境脈絡，社會文化與個人發展之互動及教育之專業發展等。期使學生能以社會學為基礎思考並解決教育問題，以促進教育健全發展。 評量 1.出席 2.第三週繳交作業:1.為何我要成為一位教師(師培生)/修習本課程的動機(非)師培生;2.近來影響教育的社會議題（What/ How/想法） 3.期末分組專題報告－1.口頭簡報與書面報告；2.內容:包括文獻整理及指定的作業。3.書面報告至少12頁，單行距14號字。4.註明工作分配。5.分組依設定的主題作業與雅玲進行討論：相關訪談題目、問卷，請事先與雅玲討論!最晚十三週以前（含）討論完畢。與雅玲討論時，請提供小組預定呈現的文獻大綱（換句話說，與老師討論訪談大綱前，小組要先閱讀完指定主題的相關文獻）。 4.案例分析-由老師提案例，同學事前依主題分析之並將個人分析帶至課堂討論。 5.分組討論：課堂分組學習、討論、回答問題。 6.平時考

English Outline：

This course contains theories of educational sociology, the social context of education, as well the interaction between society, culture and individual development and the professional development of education. The course helps students to think of and solve educational problem according to sociology of education.

本科目教學目標Course Objectives：

●學習目標 知—能理解教育社會學理論 能解釋重要的教育社會脈絡與議題 　 能理解身為中學教師之社會任務與角色 技—能以教育社會學理論分析現今教育社會脈絡 　　能對教育機會均等、關懷社會弱勢群體的教育現象產生關懷興趣，並投入探究問題的本質。 情—能具備多元文化教師素養 　 能重視影響青少年發展及教育的社會脈絡 　　 1-1了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。 1-2敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 2-1了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。 3-4掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。 5-1思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。 6-1透過參與多元活動，培養社會關懷之素養。 6-2接觸各項議題，涵養多元文化素養。

教學型態Teaching Models：	成績考核方式Grading：
其他	平時成績General Performance：15% 期中考Midterm Exam：20% 期末考Final exam：25% 其它 Other：出席:5%、期中分組專題報告:20%、平時作業與課堂討論:15%、平時考:15%

參考書目Textbooks/References：

白亦方、蘇雅慧、陳伯璋譯(Waller, W著)(2018)。教學社會學。台北:聯經。 林邵雯譯（2009）。教育的社會學分析－學校運作之道。台北：學富。 黃德祥、林重岑、薛秀宜譯(Ballantine, J.著)(2007)。教育社會學。台北:心理。 吳康寧、胡宗仁、劉雲杉、吳永軍、程曉樵、丁瑜(2005)。課堂教學社會學。台北:五南。 陳奎憙(2013)。教育社會學(第四版)。台北:三民。 齊力、蘇峰山(2003)。市場、國家與教育 : 教育社會學的分析。高雄:復文。 臺灣教育社會學學會(2005)。教育社會學。台北:巨流。 譚光鼎 (2011)。 教育社會學。台北：學富文化。 譚光鼎、王麗雲主編(2006)。教育社會學 : 人物與思想。台北:高等教育。 周新富(2022)。教育社會學。台北:五南。 Andersen, M. L. & Taylor, H. (2013). Sociology: The essentials. Singapore: Wadsworth. Ball, S. J. (Ed.). (2000). Sociology of education: major themes. Psychology Press. New York: Routledge. Ballantine, J. H., Hammack,F. M., & Stuber, J. (2017). The sociology of education : a systematic analysis. New York: Routledge. Boronski, T. & Hassan, N. (2015). Sociology of Education. Los Angeles : SAGE. Sadovnik, A. R. (2011). Sociology of education: a critical reader. New York : Routledge. Semel, S. F. (2010). Foundations of education: the essential texts. New York : Routledge. Weis, L., McCarthy, C, & Dimitriadis, G. (2006). Ideology, Curriculum, and the New Sociology of Education: revisiting the work of Michael Apple. New York : Routledge.

SDGs指標：

UCAN職業項目：

課程更新狀態：

課程匯入時間Import Time：2025-01-20 08:42:26

最後更新時間Last Modified：2025-01-20 09:15:56，更新人modified by：