本週大綱
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- 一般
- 1. 02月 22日 - 02月 28日
- 2. 03月 1日 - 03月 7日
第2週:課程的基本概念
1. 課程的定義、觀點與結構
- 3. 03月 8日 - 03月 14日
第3週:課程的理論基礎
1. 哲學、心理學、社會學等理論基礎
2. 影響課程的因素
- 4. 03月 15日 - 03月 21日
第4週:課程的理論基礎
1. 哲學、心理學、社會學等理論基礎
2. 影響課程的因素
- 5. 03月 22日 - 03月 28日
- 6. 03月 29日 - 04月 4日
- 7. 04月 5日 - 04月 11日
- 8. 04月 12日 - 04月 18日
第8週:統整性設計的意義與價值
1. 課程統整性設計程序的原理
- 9. 04月 19日 - 04月 25日
- 10. 04月 26日 - 05月 2日
第10週:統整性設計的意義與價值
1. 課程統整性設計程序的原理
- 11. 05月 3日 - 05月 9日
第11週:常見幼兒園課程實施的模式
1. 方案,單元,角落等等的認識、撰寫與評析
- 12. 05月 10日 - 05月 16日
第12週:常見幼兒園課程實施的模式
1. 方案,單元,角落等等的認識、撰寫與評析
- 13. 05月 17日 - 05月 23日
第13週:常見幼兒園課程實施的模式
1. 方案,單元,角落等等的認識、撰寫與評析
- 14. 05月 24日 - 05月 30日
第14週:兒園課程設計實作與檢討
1. 實際到幼兒園進行試教演練
2. 協助與修正學生覺知教案設計與實作間的落差
- 15. 05月 31日 - 06月 6日
第15週:兒園課程設計實作與檢討
1. 實際到幼兒園進行試教演練
2. 協助與修正學生覺知教案設計與實作間的落差
- 16. 06月 7日 - 06月 13日
第16週:教保服務人員在課程設計的角色與實踐
1. 釐清教保服務人員自身之幼兒教育觀與課程觀對課程設計的影響
- 17. 06月 14日 - 06月 20日
第17週:教保服務人員在課程設計的角色與實踐
1. 釐清教保服務人員自身之幼兒教育觀與課程觀對課程設計的影響
- 18. 06月 21日 - 06月 27日