1. 8 September - 14 September
課程緒論:透過心理學、透析你的心路歷程。
課堂規範與學期成績考評,都會在第一次上課宣布!
了解「制約」機轉,就開啟了心理學的大門:巴卜洛夫、桑代克和史欽納的實驗,解釋了你我心理運作的基本原理。這些實驗太偉大了!因為接下來的心理學實驗,都是基於「制約」的情境而設計的~~但是都得到不同的結果。
理論上,透過制約我們會經歷「學習」這個歷程!但事實上,我們並不喜歡「學習」。有一個另類的「制約」實驗:Seligman 發現了人為什麼會「習得無助」,而這個實驗恰可解釋你我「為什麼提不起勁學習新事物」!這是最多修過這門課的學生、給最多回饋的實驗!
下一個實驗,還是應用「制約」原理,但是卻做出違反人性的實驗;實驗的主持人是行為學派始祖華生,不僅做了一個可怕的實驗,還發展出來一套育兒經~~重點是,全世界父母親都買單~~你的爸爸媽媽應該也用這一套理論養育你,只是你不知道你也是受害者!
為了駁斥華生的理論,哈里哈洛做出更震撼人心的實驗;系列實驗中,包含溫馨的「代母實驗」和悲慘的「鐵娘子」實驗~~每次講到這個主題,課堂中都有學生偷偷拭淚!因為你就是那隻「恆河猴」、那隻需要「愛」的恆河猴!
如果你沒聽過上一節課的主角:哈里哈洛,很正常!但是你一定認識哈里哈洛的指導學生:馬斯洛!馬斯洛的「需求階層論」,每個人都倒背如流,但是你可能不知道,每個階層,都有可對應的人性實驗!
來點不一樣的主題:多巴胺!你我都知道多巴胺的功效,但是你一定不知道 James Olds 如何在實驗中發現快樂的內分泌!如果多巴胺會讓人快樂,那不就沒有「憂鬱症」了嗎?精神科醫生 Heath 就做了這樣的實驗。
Heath 不只利用多巴胺治療憂鬱症病人,也治療同性戀;而且還是美國國防部出的研究經費、拜託Heath幫忙消弭軍中的同性戀議題。講到「同性戀」,就要請性學大師「弗洛伊德」上場!這堂課,很震撼~~因為弗洛伊德都在講「性」和「夢」!
人類透過一次次實驗,逐漸瞭解「改造大腦」這個工程是可行的!所以,歐洲和美國的醫師聯手,發明了「冰錐手術」(手術太「厲害」了,還獲得「諾貝爾醫學獎」呢),但也被稱為「抽走靈魂」的手術!
因為多巴胺,我們有快樂的感受;因為快樂,我們會希望多巴胺持續分泌~~這就是「上癮」!這堂課將介紹「上癮的機制」!你有什麼樣的「癮頭」?手機或網路成癮?煙癮或酒癮或賭癮?能不能戒掉不知道、至少知道你是如何上癮的!