研究所課程緒論、美國運動心理學會APA與研究倫理
主題:競爭與合作
討論子題:古典制約與運動臨場反應的關係、兼談納達爾的發球儀式行動作
話說從頭:巴卜洛夫和他的狗
主題:回饋、增強與動機
討論子題:操作制約如何影響選手的練習心態、我們如何利用增強物強化運動行為
話說從頭:史欽納和他的貓
主題:人格與運動
運動員的情緒反應
大師系列三:弗洛依德和他的媽媽
運動員的人格特質如何產生?
話說從頭:弗洛依德和他的潛意識理論
運動員的自我發展
大師系列四:弗洛依德和他的三個「我」
比賽時候、那個「我」要出場?
運動動機的演化歷程
運動行為的階段分類與Deci & Ryan 的自我決定論
健康信念模式、解釋民眾運動行為的最佳理論
繳交期中報告
運動行為的改變策略、運動行為改變技術的演變
主題:正確的健身運動行為
大師系列四:馬斯洛所言,人類最基本的需求為什麼是「生理需求」?
明尼蘇達大學的飢餓實驗、解釋為什麼不要用「節食」的手段控制體重
主題:運動依附
大師系列四:馬斯洛的安全論點
華生的小艾伯特實驗、再談運動員的臨場表現
主題:團體及團隊動力學(團體凝聚力、領導與溝通)
大師系列四:馬斯洛和他的指導教授
愛與歸屬的恆河猴實驗、教練也是運動員的最大依靠
主題:壓力管理與心理技能訓練,如:覺醒調整(覺醒、壓力與焦 慮)、意象訓練、自信心、目標設定、專注
大師系列四:馬斯洛的需求階層論
認識「我」,才能知道「自尊」、運動員不該看貶自己
主題:健身運動行為與依附
大師系列:馬斯洛的自我實現、運動員的優點就是「韌性」
主題:運動傷害與心理學
大師系列:馬斯洛的帆船、找到人生方向
主題:倦怠和過度訓練
大師系列:賽里格曼的正向心理學、運動教會我們的一件事
繳交期末報告