Weekly outline

  • 1.2月21日-2月25日

     

    第一週：課程簡介

    1. 課程要求與簡介

     

     

    • 2. 28 February - 6 March

      第二週：課程的基本概念

      1. 課程的定義、觀點與結構

      • 3. 7 March - 13 March

        第三週: 課程的理論基礎

        1. 哲學、心理學、社會學等理論基礎
        2.         影響課程的因素

        • 4. 14 March - 20 March

          第四週：課程的理論基礎

          1. 哲學、心理學、社會學等理論基礎
          2.           影響課程的因素

          • 5. 21 March - 27 March

            課程發展模式

            1. 工學觀與非工學觀模式

            • 6. 28 March - 3 April

              第六週：課程的要素

              1. 目標、內容、方法、評量

              • 7. 4 April - 10 April

                第七週：課程的要素

                1. 目標、內容、方法、評量

                • 8. 11 April - 17 April

                  第八週：統整性設計的意義與價值

                  1. 課程統整性設計程序的原理

                  • 9. 18 April - 24 April

                    第九週：期中考週

                    期中考

                    • 10. 25 April - 1 May

                      第十週：統整性設計的意義與價值

                      1. 課程統整性設計程序的原理

                      • 11. 2 May - 8 May

                        第十一週：常見幼兒園課程實施的模式

                        1. 方案，單元，角落等等的認識、撰寫與評析

                        • 12. 9 May - 15 May

                          第十二週：常見幼兒園課程實施的模式

                          1. 方案，單元，角落等等的認識、撰寫與評析

                          • 13. 16 May - 22 May

                            第十三週：常見幼兒園課程實施的模式

                            1. 方案，單元，角落等等的認識、撰寫與評析

                            • 14. 23 May - 29 May

                              第十四週：幼兒園課程設計實作與檢討

                              1. 實際到幼兒園進行試教演練
                              2.                               協助與修正學生覺知教案設計與實作間的落差

                              • 15. 30 May - 5 June

                                十五週：幼兒園課程設計實作與檢討

                                1. 實際到幼兒園進行試教演練
                                2.                                 協助與修正學生覺知教案設計與實作間的落差

                                • 16. 6 June - 12 June

                                  第十六週：教保服務人員在課程設計的角色與實踐

                                  1. 釐清教保服務人員自身之幼兒教育觀與課程觀對課程設計的影響

                                  • 17. 13 June - 19 June

                                    第十七週：教保服務人員在課程設計的角色與實踐

                                    1. 釐清教保服務人員自身之幼兒教育觀與課程觀對課程設計的影響

                                    • 18. 20 June - 26 June

                                      第十八週：期末考週

                                      期末考