開課班級Class：	授課教師Teacher：	學分數Credits：
	姜宜君	2

課程大綱Course Description：

屏東，舊名「阿猴」，身處中央山脈尾端，是眾多民族落腳的地方。多變崎嶇的地形與族群間的融合，孕育了屏東特有的音樂風貌：包含恆春的民謠與月琴文化、六堆的客家樂舞、北大武山的泰武古謠傳唱與鼻笛藝術…等。本課程將以課堂欣賞與樂器體驗深入了解各族群的音樂內涵與特色，並鼓勵學生以實際行動走訪屏東在地音樂演藝團體，實施PBL問題導向學習讓學生了解屏東音樂現況，並依專長興趣分組進行期末成果發表，讓更多人能體驗屏東多元音樂之美。

English Outline：

Pingtung has a very unique multicultural music scene due to its rugged topography and multi-ethnic residence. One can experience many music types such as the Hoklo folksongs and Yueqin performances in Hengchun、the Hakka Music and Dance group in Changjhih 、the natural voices from the Paiwan people from the north Dawu mountain. Through reading local literatures, students will learn and listen to the corresponding multicultural music types in Pingtung area. The goal is to encourage students to respect and appreciate those music and lifestyles of the multi-ethnic residence in the surrounding area.The PBL learning method will be carried out to better promote Pingtung's music.

本科目教學目標Course Objectives：

1.欣賞並認識屏東地區各族群的多元音樂文化。 2.閱讀屏東在地文學對自然景觀與生活經驗的書寫。 3.藉由文學閱讀連結音樂欣賞， 了解音樂的形成與當地人文景觀的關係。 4.學習欣賞、尊重各族群的生活經驗與音樂內涵， 透過問題導向學習(PBL, Problem-Based Learning)，指導學生學習步驟性地規劃，提出問題解決方案，更進一步認識居住週遭的屏東音樂風貌。

教學型態Teaching Models：	成績考核方式Grading：
課堂教學+小組討論	平時成績General Performance：20% 期中考Midterm Exam：% 期末考Final exam：% 其它 Other：SUNO歌曲AI創作與應用成果發表20%, 期末分組成果發表(包含個人學習計畫)30%, 課堂反思作業 (第1週至第15週任選, 共繳交5篇,直接回應在moodle每週討論區,每篇需達100~200字,內文需依照教師指定格式,否則不予計分): 30%

參考書目Textbooks/References：

屏東學概論(李錦旭主編, 五南出版, 2018) 與生命對唱-恆春半島民謠人物誌(徐芬春總編輯, 屏東縣政府出版, 2013) 屏東縣志-文化型態與展演藝術(李謁政,陳亮岑合著, 屏東縣政府出版, 2014)

SDGs指標：

UCAN職業項目：

課程更新狀態：

課程匯入時間Import Time：2025-07-04 09:05:39

最後更新時間Last Modified：2025-07-04 09:33:28，更新人modified by：