開課班級Class：	授課教師Teacher：	學分數Credits：
四幼保二A	陳俐君	2

課程大綱Course Description：

本課旨探討個人與社會之關係，再討論身體感官知覺、情結與同理心、關心、合作、社交技巧等發展與人際關係建立之關聯。並介紹目前嬰幼兒社會與人格發展常見問題與教學策略，以心理分析、社會學習、生物學、生態學、以及認知等不同觀點，探討人生在嬰兒期和幼兒期，與家庭、同儕、社會、文化的互動成長歷程。

English Outline：

This course aims to explore the relationship between individuals and society, and then discuss the relationship between the development of body sensory perception, complex and empathy, care, cooperation, social skills, etc. and the establishment of interpersonal relationships. It also introduces current common problems and teaching strategies in the social and personality development of infants and young children, and explores the relationship between life in infancy and early childhood and the relationship between family, peers, and society from different perspectives such as psychological analysis, social learning, biology, ecology, and cognition. , the interactive growth process of culture.

本科目教學目標Course Objectives：

1.培育兒童教保專業知能與敬業態度之關鍵力。 2.培育兒童產業多元視域與創新態度之競爭力。 3.培育教保團隊問題解決、團隊合作與人文關懷之實踐力。 4.培育兒童教保全球意識與文化交融之敏察力。 5.培育兒童教保前瞻議題之研究力。

教學型態Teaching Models：	成績考核方式Grading：
課堂教學+小組討論	平時成績General Performance：30% 期中考Midterm Exam：30% 期末考Final exam：30% 其它 Other：出缺勤Attendance 10%

參考書目Textbooks/References：

主要教材 1. Shaffer, D. R. (2010).Social and personality development(社會人格發展)(6th ed.)。台北市：華騰文化。 參考書目 1.Dowling, M. (2006).Young children’s personal, social and emotional development(幼兒個人、社會與情緒發展)。台北市：華騰文化。 2.Katz, L., & McClellan, D. (1997).Fostering children`s social competence: The teacher`s role(幼兒社會能力輔導）。台北市：華騰文化。

SDGs指標：

課程匯入時間Import Time：2024-01-23 08:23:49

最後更新時間Last Modified：2024-01-24 19:38:45，更新人modified by：陳俐君