開課班級Class： 授課教師Teacher： 學分數Credits：
碩專技職一 吳雅玲 2
課程大綱Course Description：
本課程之主要目標如下：1.學生能瞭解技職課程發展概念；2.學生能設計技職教育及訓練之教學活動；3.學生能設計技職教育及訓練之評量；4.學生能撰寫合宜之技職教育及訓練教案；5.學生能設計技職教育及訓練課程;6.學生能分析技職教育及訓練教材;7.學生能具備對技職教育與訓練課程發展的興趣。本課程之內容包括說明學習過程與特性、認識教學對象、學習目標、發展技職教育訓練課程等。
■學習要求
1.出席與討論
2.期末考
3.課程設計：選擇個人任教科別之單一主題，進行為期三天(24小時)之課程設計。課堂上隨時follow同學進度。
(1)24小時課程方案。
(2)自擇1小主題之教案。
(3)宣傳海報。
4.課程分析：選擇他人的專業課程文宣，分析其主要架構及優缺點。(提供分析格式)
English Outline：
The purposes of this course are to explore the definition, main concepts, theories, models, processes, as well as to find the problems and results of curriculum development of Technological and Vocational education.
本科目教學目標Course Objectives：
本課程之主要目標如下：1.學生能瞭解技職課程發展概念；2.學生能設計技職教育及訓練之教學活動；3.學生能設計技職教育及訓練之評量；4.學生能撰寫合宜之技職教育及訓練教案；5.學生能設計技職教育及訓練課程;6.學生能分析技職教育及訓練教材;7.學生能培養對技職教育與訓練課程發展的興趣。本課程之內容包括說明學習過程與特性、認識教學對象、學習目標、發展技職教育訓練課程等。


1.出席與討論
2.期末考
3.課程設計：選擇個人任教科別之單一主題，進行為期三天(24小時)之課程設計。課堂上隨時follow同學進度。
(1)24小時課程方案
(2)自擇1小主題之教案
(3)宣傳海報
4.課程分析：選擇他人的專業課程文宣，分析其主要架構及優缺點。(提供分析格式)
教學型態Teaching Models： 成績考核方式Grading：
其他  平時成績General Performance：20%
期中考Midterm Exam：%
期末考Final exam：30%
其它 Other：專業課程分析：15% 課程設計：35%
參考書目Textbooks/References：
黃光雄、蔡清田(2015)。課程發展與設計新論。台北:五南。
Dirksen, J. (2016). Design for how people learn. Berkerley, CA: New Riders.
Fintch, C. R. & Crunkilton, J. (1999). Curriculum Development in Vocational and Technical Education: Planning, Content, and Implementation (5th Edition). Boston: Ally and Bacon.
Cough, S. (2010). Technical and Vocational Education and Training: An investment-based approach. New York, N. Y.: Continuum.
Kirkpatrick, J. D., & Kirkpatrick, W. K. (2016). Kirkpatrick's four levels of training evaluation. Association for Talent Development.
Phillips, J. J. & Phillips, P. P. (2002). Evaluating the impact of a graduate program in a federal agency. In J. J. Phillips & P. P. Phillips (Eds.), Measuring ROI in the public sector (pp.149-172). Alexandria, VA：ASTD Press.
Phillips, J. J., Phillips, P. P., & Hodges, T. K. (2004). Make training evaluation work. Alexandria, VA：ASTD press.
Brown, J. (2002). Training needs assessment: A must for developing an effective training program. Public personnel management, 31(4), 569-578.
SDGs指標：
課程匯入時間Import Time：2024-01-23 08:19:00
最後更新時間Last Modified：2024-02-15 16:03:04，更新人modified by：吳雅玲