開課班級Class：	授課教師Teacher：	學分數Credits：
碩客家一A	鄭春發	3

課程大綱Course Description：

所謂「地方創生」（Regional Empowerment / Revitalization，台灣稱為PlaceMaking）是為了回應日本面臨人口負成長及超高齡化造成的勞動力減少、人口過度集中都會區、地方遭遇發展困境等問題，而從國家整體發展的高度，推動跨部會整合的「地方創生」政策。由於城鄉發展的差距日增與功能失衡，約在1980年代，日本開始推展地方經濟活化政策，針對振興地方經濟，提出「地方創生(即振興地方經濟)」著手推動軟硬堅固的城鎮建設、提升人口回流與活化機制、再造地方生機、振興地方經濟的重要策略。

English Outline：

Placemaking policy originally from Japan is different from the growth management policy of the traditional spatial planning in the past, introducing the enterprise management model as a new structure for managing local society and the critical development elements for the development of local cultural industries or localized commodities to achieve the vision of "placemaking". Therefore, "placemaking" has gone beyond the overall construction of the community and even the level of rural regeneration that focused on reproducing local space and cultural production and even copies. The teaching objective of this course is to be familiar with the traditional development context of geography, from community empower and rural regeneration to placemaking policies; to guide students based on case studies to explore, discuss, and conduct action research on Hakka village case studies to enable graduate students to Understand the various issues that need to be dealt with in the practice of community empower, as well as multiple viewpoints on analyzing and improving the state of the community. Finally, it discusses the primary connotation of local charm, community development, and research.

本科目教學目標Course Objectives：

本課程教學目標，旨在熟悉地理學傳統的發展脈絡、從社區營造、農村再生到地方創生政策；以個案研究基礎指導學生能以實際客庄創生案例探索、討論、行動研究等方式，使研究生理解地方創生實務需要處理的各種課題，以及分析與改善社區所處狀態的各種觀點。最後兼論地方魅力、社區發展與研究的主要內涵。

教學型態Teaching Models：	成績考核方式Grading：
課堂教學+小組討論	平時成績General Performance：30% 期中考Midterm Exam：30% 期末考Final exam：40% 其它 Other：

參考書目Textbooks/References：

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SDGs指標：

UCAN職業項目：

課程更新狀態：

課程匯入時間Import Time：2023-07-04 11:00:26

最後更新時間Last Modified：2023-07-04 11:32:18，更新人modified by：