本週大綱

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  • 一般

  • 1. 09月 14日 - 09月 20日

    課程介紹

    課程綱要、課程進度、評量方式、分組活動原則

    • 2. 09月 21日 - 09月 27日

      第一單元 幼兒學習評量的基本概念/理論篇

      1. 講授：評量的概念、目的與原則
      2. 場域：學習區，語文角、積木角、美勞角、科學角、主題角等
      3. 教育理念與學習評量(配合教保課綱-教育理念)
      4. 幼兒學習評量-理論篇-PPT
      5. 幼兒園教保活動課程大綱 (1060801公布實施)

        6.問題：請比較幼兒園小朋友與小學之後的學童在學習評量各面向之異同？

      • 3. 09月 28日 - 10月 4日

        第二單元  幼兒學習評量的倫理議題與專業責任

        1.講授：與評量有關的法律、敏察個別差異、敏察語言與社會文化差異、合宜運用評量結果、瞭解與遵守法規政策、確認特殊需求幼兒的指引(廖C2-PPT/博-26-27)

        2.補充：我國關於幼兒學習評量的相關法規(檢視部分重要法規)

        3.特殊個案的瞭解與處理

        4.問題：極端個別差異幼兒的類型有哪些？請舉例說明如何處理或安排？

        • 4. 10月 5日 - 10月 11日

          第三單元 幼兒學習評量的目的、內容、類型與方法

          1.報告: G1-幼兒在園所的生活常規及其學習評量的項目有哪些？請依不同項目列舉其學習指標、評量紀錄與解釋(配合影片或相關作品，以下皆同)

          2.講授：評量的目的、向度、類型與方法(廖-C3；109-1-FY429-CH02)

          3.檔案：配合教保課綱-學習目標簡報、一日作息、例行活動、主題活動、學習區、

                  期末六大能力總結等(C3-1~C3-6)

          4.實作評量：幼兒在幼兒園的一日作息與學習指標對應規畫表(上傳平台)

            基本內容:1.教保活動名稱 2.觀察時間 3.紀錄者

            (兩人一組-上傳平台，以下皆同)(檔案名稱：109-1-01-02-W4)(學號取兩碼/週次)

          • 5. 10月 12日 - 10月 18日

            第四單元 幼兒學習評量的歷程與資料收集

            1.報告: G2-針對幼兒在不同三種的學習區，提供其學習指標與評量分析

            2.講授：學習評量的內容、時機、資料收集與信度效度等(廖-C4；109-1-FY429-CH03)

            3.補充檔案：幼兒在學習區的學習評量紀錄

            4.實作評量：設計一份幼兒在「單一學習區」的學習指標與評量分析

              各學習角落，如語文角、美勞角等，或戶外遊戲區、運動區、種植區等

            必要內容:

              (1) 單一學習區主題，例如該學期的布置主題與提供材料，

              (2) 幼兒在學習區的學習評量紀錄(含學習指標、評量項目、觀察紀錄表等)

             (3)觀察紀錄表的基本資料(課本所有表格均可參考)

                ①年齡層(班別) ②教保活動名稱 ③紀錄時間 ④觀察者

                ⑤個案之標的評量行為或其作品(內容可以實際觀察或模擬)

            • 6. 10月 19日 - 10月 25日

              第五單元  幼兒學習評量的工具與統整

              1. 報告: G3-收集幼兒學習評量紀錄與統整解釋(至少12項)，並分析其實用性

              2.講授：多元視窗、資料來源、收集方法、評量情境、評量規準等

                       (廖-C5-6；109-1-FY429-CH05)

              3.補充：1.幼兒的評量紀錄，如何與課程領域、學習區、核心素養等配合

                      2.用餐與午休行為檢核檔案

              4實作評量：幼兒在幼兒園各式活動的觀察紀錄表(課程領域、學習區等除外)

                必要內容:①觀察紀錄表的基本資料  ②幼兒之標的評量行為或其作品

                   ③含學習指標、評量項目、觀察紀錄與解釋(選擇適合的學習指標)

              • 7. 10月 26日 - 11月 1日

                第六單元 幼兒園六大領域的學習評量(一)

                1.報告: G4-幼兒在幼兒園的六大領域學習指標對應規畫表-以身體動作與健康、語文與認知等領域的學習評量為例(擇二)

                2.講授：身體動作與健康、語文與認知等領域的學習評量

                3.補充：

                4.實作評量：幼兒在幼兒園的六大領域學習指標對應規畫表(一)

                  說明：課綱單一課程領域的學習指標、評量項目、觀察紀錄表

                   ①必要內容:學習主題網，②活動計畫表(簡版，期中作業詳版)，

                  ③幼兒活動的學習評量紀錄(含學習指標、評量項目、觀察紀錄表等)

                • 8. 11月 2日 - 11月 8日

                  第七單元 幼兒園六大領域的學習評量(二)

                  1.報告: G5-幼兒在幼兒園的六大領域學習指標對應規畫表-以社會、情緒與美感等領域的學習評量為例(擇二)

                  2.講授：社會、情緒與美感等領域的學習評量

                  3.補充 1.六大「課程領域」檔案

                  4.實作評量：個別幼兒在「課程領域」單一領域，或最常去的學習區，一學期的學習評量紀錄

                    必要內容傷心可以續用W6或W7的檔案)

                    ①該課程領域單一課程的主題網這學期的主要學習指標

                    ②個別幼兒在上述，一段時間(或，一學期)的學習評量紀錄與分析解釋

                  • 9. 11月 9日 - 11月 15日

                    期中考  當天繳交實作評量報告！

                    1.幼兒進園一日作息與學習指標對應規畫表

                    2.個別幼兒在單一課程領域的主題網，一段時間(或，一學期)的主要課程目標、學習指標的學習評量紀錄與分析解釋

                    作業包括:主題網,一個活動計畫表,個別幼兒的總結性評量與單一教保活動的評量

                    3.個別幼兒在常去的學習區(2區)，一段時間(或，一學期)的主要學習項目，學習評量紀錄與分析解釋

                    ①作業內容可以調整  ②作業檔案可以沿用W6-8修改   ③配分各佔 1/3

                    • 10. 11月 16日 - 11月 22日

                      第八單元  核心素養(一) 覺知辨識及其評量

                      1.報告: G6：覺知辨識重要概念、範例說明與影片分析(手冊頁42-75)

                      2.講授：覺知辨識及其評量-詳述各評量項目在不同規準層級的觀察紀錄(以下皆同)

                      3.問題：增進幼兒覺知辨識核心素養之教學活動與學習輔導。

                      4.課堂實作：

                        完成覺知辨識核心素養之評量項目，至少一個指標的全部等級的模擬觀察範例

                      5.觀察場域：教保活動、學習區、戶外活動、特殊節慶等，均可，以下皆同)

                      • 11. 11月 23日 - 11月 29日

                        第九單元  核心素養(二)  表達溝通及其評量

                        1.報告: G7：表達溝通重要概念、範例說明與影片分析(手冊頁78-99)(七組)

                        2.講授：表達溝通及其評量-詳述指標範例

                        3.問題：增進幼兒表達溝通核心素養之教學活動與學習輔導。

                        4.課堂實作：

                          完成表達溝通核心素養之評量項目，至少一個指標的全部等級的模擬觀察範例

                        • 12. 11月 30日 - 12月 6日

                          第十單元  核心素養(三)  關懷合作及其評量

                          1.報告: G8：關懷合作重要概念、範例說明與影片分析(冊頁102-121)(八組)

                          2.講授：關懷合作及其評量-詳述指標範例

                            相關概念：觀點取代、同理心、利社會行為等

                          3.問題：增進幼兒關懷合作核心素養之教學活動與學習輔導。

                          4.課堂實作：

                            完成關懷合作核心素養之評量項目，，至少一個指標的全部等級的模擬觀察範例

                          • 13. 12月 7日 - 12月 13日

                            第十一單元  核心素養(四)  推理賞析及其評量

                            1.報告: G9：推理賞析重要概念、範例說明與影片分析(頁124-139)(9組)

                            2.講授：推理賞析與想像創造及其評量-詳述指標範例

                            3.以認知推理為例-體驗、分析與討論

                            4.問題：增進幼兒推理賞析核心素養之教學活動與學習輔導。

                            5.課堂實作：

                              完成推理賞析核心素養之評量項目，至少一個指標的全部等級的模擬觀察範例

                            • 14. 12月 14日 - 12月 20日

                              第十二單元  核心素養(5-6)  想像創造與自主管理及其評量

                              1.報告: G10：想像創造重要概念、範例說明與影片分析(頁143-165)(10組)

                              2.講授：想像創造與自主管理及其評量-詳述指標範例(頁169-189)

                              3.問題：增進幼兒想像創造與自主管理核心素養之教學活動與學習輔導。

                              4.課堂實作：

                                ①完成想像創造核心素養之評量項目，至少一個指標的全部等級的模擬觀察範例

                                ②完成自主管理核心素養之評量項目，至少一個指標的全部等級的模擬觀察範例

                                 

                              • 15. 12月 21日 - 12月 27日

                                第十三單元  從學習評量發現幼兒的多元智能

                                第十四單元 幼兒學習評量檔案的分享

                                1.報告: G11：從學習評量發現幼兒的多元智能的發展與促進(11組)

                                2.G12：示範教保活動引起動機的暖身活動，例如手指謠、兒歌律動與繪本講述等(12組)

                                3.講授：兒童的多元智能的萌發、促進與評量觀點

                                4.補充：補充多元智能的簡報(含影片)

                                5.分享：幼兒學習評量歷程檔案

                                6.問題：如何透過各式的評量，激勵兒童的多元智能發展

                                • 16. 12月 28日 - 01月 3日

                                  第十五單元 教保人員的教學省思與教學評量工具(博C6,C8)

                                  1.重要議題：從教保活動課綱，檢視教保員(幼教師)的專業知能、工作壓力與因應

                                  2.講授：教學省思的意涵、類型、方法、重點與檢核工具

                                  4.課堂實作-全班共同完成：

                                   ①模擬一份簡要教保學習評量計畫

                                      例如：一學期之期初、期中與期末，須完成哪些重要的學習評量項目

                                  ②教保員在幼兒園的壓力源及其因應策略

                                  • 17. 01月 4日 - 01月 10日

                                    第十六單元  幼兒園課程領域的學習評量、教學省思與因應(博C7)

                                    1.講授：幼兒園六大課程領域在身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒與美感的教學省思與因應 (C7)

                                    2.問題：①如何在教務繁忙之下，並兼顧個人專業發展

                                     ②如何應用學習評量結果進行溝通與合作(家長或特教巡迴督導等)

                                    3.複習：這學期重要的幼兒學習評量檔案     4.期末作業 Q & A

                                    • 18. 01月 11日 - 01月 17日

                                      1. 分組報告，上傳檔案即可(01/11前)
                                      2. 期末作業：幼兒在核心素養的觀察、分析與解釋(1/11前)，紙本與上傳平台

                                      作業內容說明：

                                      • 必備：覺知辨識，選配，其他五個核心素養之一；左列的評量指標及其全部的評鑑規準的幼兒觀察、分析與解釋(各指標的整體分析解釋)
                                      • 每個核心素養，可配合課程領域，或其他教保活動
                                      • 例如：覺知辨識、表達溝通、語文領域(或其他教保活動)(不限單一)

                                           撰寫時請注意，核心素養的特質屬於跨領域、跨時間、跨情境的評量